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19 OCTUBRE: DIA INTERNACIONAL CONTRA EL CÁNCER DE MAMA-

19 OCTUBRE: DIA INTERNACIONAL CONTRA EL CÁNCER DE MAMA.

El día 19 de Octubre, es el Día Internacional contra el Cáncer de Mama, una jornada para concienciar a las mujeres sobre la importancia de conocer las técnicas de autoexploración mamaria, la revisiones periódicas y las mamografías para poder detectarlo a tiempo.
Cada año, el 19 de Octubre, se celebra el Día Contra el Cáncer de Mama además, como recordatorio del compromiso de toda la sociedad en la lucha contra el cáncer de mama.

Día Internacional de la Niña, 11 de octubre

 Un año más nos vemos por este blog, para seguir trabajando e intentando, presentar actividades, iniciativas, propuestas de trabajo etc, por y para la igualdad.

      Comentaros que las Naciones Unidas a través de la resolución 66/170, designo el 11 de octubre “Día Internacional de la Niña“.Este día se celebra desde 2012, y tiene como objetivo invitar a todos los estados miembros, las organizaciones competentes, otras organizaciones internacionales, así como a la sociedad civil, a crear conciencia sobre la situación de vulnerabilidad y desprotección de las niñas en todo el mundo.

    Se nos invita a todos los centros educativos de la ciudad,a la lectura de un manifiesto, que adjuntamos a continuación. Lo que pretendemos es que dicho manifiesto sea leído el día 11 del 11 a las 11 de la mañana.

 MANIFIESTO " DIA INTERNACIONAL DE LA NIÑA"

DIA INTERNACIONAL DE LA NIÑA.

11 DE OCTUBRE

“POR SER NIÑA”

Los niños y niñas de la ciudad de Málaga, ante la celebración del Día Internacional de la  Niña, que la ONU ha establecido el 1 de octubre para que se celebre a nivel mundial, queremos recordar y difundir a toda la sociedad malagueña que a lo largo de la historia, millones de niñas en todo el mundo han sufrido y siguen sufriendo marginación y pobreza.

Las mujeres y las niñas constituyen más de la mitad de la población del mundo. Se encuentran en la primera línea y suelen ser personas más afectadas, en comparación con los hombres y los niños, por la pobreza, el cambio climático, la inseguridad alimentaria, la falta de atención sanitaria, y las crisis económicas mundiales. Sus aportaciones y  su liderazgo son  fundamentales para encontrar una solución.

En algunos paises, solo por ser niñas, sufren:

-        Situaciones de abuso, maltrato, pobreza y discriminación.

-        No tienen cubierto los derechos básicos.

-        No tienen acceso a la educación y tienen que quedarse en sus casas limpiando y cuidando a sus hermanos pequeños.

-        No completan la educación por ser obligadas a casarse.

-        Son tratadas como mercancía.

-        Son mutiladas sexualmente.

-        Son obligadas a trabajar.

-        Son secuestradas o vendidas para ser violadas y tratadas como esclavas y criadas.

-        Mueren por complicaciones en el parto al ser madres muy pronto.

-        Son abandonadas o asesinadas al nacer.

-        Sufren acoso y abuso en las redes sociales, a través de las imágenes.

Los niños y las niñas malagueños se unen para celebrar este día y denunciar las situaciones de justicia y desprotección.

COEDUCAR COMO UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA

Coeducar dentro y fuera de las aulas aún supone un reto a superar para nuestro sistema educativo que no ha logrado implantar la Educación para la igualdad de forma sistemática e interiorizada . La comunidad educativa es un reflejo de la sociedad y ésta sigue perpetuando discursos y actitudes cargadas de sexismo que influyen de manera directa sobre el alumnado.

  Dentro del centro educativo confluyen muchas realidades únicas e irrepetibles que deben convivir desde el respeto y la no violencia. En el día a día de nuestras escuelas se siguen produciendo situaciones conflictivas y discriminatorias, que en muchas ocasiones nos cuesta identificar y gestionar. Las discriminaciones se basan en la visión del mundo desde una mirad única y omnipotente que valora a personas, actitudes, formas de relacionarse, características físicas, identidades o creencias por encima de otras y que son consideradas inferiores porque rompen o cuestiona la norma establecida. Así se construyen las desigualdades, el sexismo se basa en una valoración asimétrica que dota de privilegios, derechos y oportunidades a una parte de la población, la masculina, que sustenta el poder y el prestigio social a costa de la infravaloración, el menosprecio o la invisibilidad de la femenina. Desde el centro educativo es necesario promover y favorecer la convivencia pacífica entre niñas y niños para prevenir las desigualdades de género y alcanzar una sociedad más justa y plural.


PARA LA EDUCACION DESDE LA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA ES NECESARIO...


* Pasar por un proceso de transformación personal que nos permita analizar las desigualdades de género con mirada crítica y desconstructiva.

* Interiorizar la igualdad como un valor que favorece el crecimiento y el desarrollo personal y colectivo.

* Propiciar espacios de conocimiento y entendimiento para favorecer el aprendizaje cooperativo a través de la empatía, el apoyo mutuo y la búsqueda de soluciones para el bien común.

*Evitar el uso de expresiones cotidianas que perpetúan el sexismo y la violencia de género.

* Promover el intercambio de saberes y experiencias de vida entre la comunidad educativa.

* Fomentar actitudes de respeto activo, tolerancia, cooperación y compromiso real ente todo tipo de discriminaciones.

* Estar alerta ante situaciones de menosprecio, acoso o violencia hacia las niñas para analizarlas y desmontarlas desde el diálogo y la solidaridad.

* Desechar la idea de que sólo existe una única forma de ser y estar en el mundo y evidenciar todo lo que une a las personas en detrimento de lo que las separa.

COEDUCAR PARA CAMBIAR PRESENTE Y FUTURO

COEDUCAR PARA CAMBIAR PRESENTE Y FUTURO.


Coeducar dentro y fuera de las aulas debe ser responsabilidad compartida entre el profesorado y las familias, pero para ello sería fundamental contar con el apoyo de los diferentes agentes sociales que también intervienen en el proceso de socialización de niñas y niños. Esta es la única manera de lograr una transformación social en pro de la igualdad entre hombres y mujeres. Mientras tanto, toda voluntad de educar en igualdad es bienvenida para que se extienda como una mancha de aceite que se hace cada vez más grande y difícil de eliminar.


....es fundamental....

* Cambiar la mirada a través del análisis crítico de las desigualdades y de la violencia de género.

* Crear y dar a conocer nuevos referentes cercanos y conocidos al margen de roles y estereotipos de género.

* Construir nuevas formas de relación y organización libres de sexismo y violencia.

* Educar con el ejemplo; niñas y niños observan e imitan lo que hacen sus mayores.

* Promover nuevas formas de jugar e invitar a niñas y a niños a crear y experimentar desde la libertad de ser quiénes quieran ser.

* Visibilizar y valorar las aportaciones de las mujeres y las niñas en todas las áreas de conocimiento y en todos los tiempos.

*Integrar la educación emocional en la práctica docente para favorecer la construcción de identidades basadas en la autoestima, el respeto, la cooperación, la convivencia y la resolución pacífica de conflictos.

* Mostrar nuevos modelos a seguir más liberadores, diversos e igualitarios.

* Fomentar desde la infancia el respeto por el espacio personal y profesional para un reparto equitativo y corresponsable del tiempo y del trabajo doméstico y de cuidados.

* Tomar partido ante las injusticias y las desigualdades para provocar un efecto inspirador en nuestro entorno más inmediato.



ACTIVIDADES:


MI FAMILIA, MI UNIVERSO.


Primera parte: Invitamos a nuestro alumnado a dibujar y/o describir a su familia. Una vez realizada la actividad se analiza en la asamblea las similitudes y diferencias entre las distintas familias.


Objetivos:

- Comprender que cada familia es un mundo en sí misma y está compuesta por personas que se quieren y se apoyan.

- Valorar el papel de los efectos y los cuidados dentro del entorno.

- Visibilizar el mundo afectivo y relacional de nuestro alumado.


OTRAS FAMILIAS, OTROS UNIVERSOS.

Segunda parte: Invitamos a nuestro alumnado a crear libremente combinaciones de familias formadas por distintos personajes; abuela, abuelo, gata, prima, extraterrestre, amigo, vecina, perro, mamás, papás, tia, hermana, hermano, un unicornio, primo segundo, etc...¡¡

¡¡llena las paredes de familias únicas y diversas!!

Objetivos:

- Valorar y visibilizar la diversidad familiar en nuestro entorno más inmediato.

- Promover la convivencia y el respeto entre los distintos modelos de familias.

- Incentivar nuevos idearios y discursos en torno a las familias en toda la comunidad educativa.

17 DE MAYO. DIA INTERNACIONAL DE LA HOMOFOBIA

DIA INTERNACIONAL DE LA HOMOFOBIA.

El 17 de Mayo de 1990 la Asamblea de la Organización Mundial de la Salud(OMS) elimina de su lista de enfermedades mentales a la homosexualidad. A partir de allí las organizaciones LGTBI y los Estados en sus diferentes niveles ( Nacional, Provincial, municipal) utilizan este día para continuar con la lucha por Igualdad de derecho.

El Dia internacional contra la homofobia y la Transfobia tiene como objetivo principal coordinar todo tipo de acciones que sirvan para denunciar la discriminación de que son objetos las personas homosexuales, lesbianas, bisexuales, transexuales E intersex en distintas parte del  planeta.

RAP.”AL MISMO SON” DISTRITO APARTE.




https://www.youtube.com/watch?v=CEPetM4VZ_4

DIA 15 DE MAYO: DIA DE LA FAMILIA

DIA DE LA FAMILIA. 15 DE MAYO

http://bit./y/1mB6e7

La FAMILIA es el primer eslabón en la formación del individuals en Sociedad; donde rodeado de sus seres queridos Aprender a expresarse a manifestar sus emociones, sus gusto, sus deseos, incorporando valores y modelos de conducta.

ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES INFANTIL:

MI CASITA:

Realizar una casita con palos colores dos de madera  y de dentro hacer un dibujo con los miembros de su familia.

CANCION: LA FAMILIA DEDO





ACTIVIDADES PRIMARIA:

NUESTRAS FAMILIAS:

En la asamblea hablar de las familias, haciendo hincapié en que aunque sean distintas tienen un fondo común , tienen cosas muy parecidas: “ a todos nos cuidan, nos quieren, nos dan de comer, no prestan atención...”

-Realizar un árbol genealógico de la familia, haciendo dibujos de los bisabuelos, abuelos, tios, primos, padres y hermanos.


CUENTOS: 

EL ÁRBOL GENEALÓGICO PARA NIÑOS:

- LA MEJOR FAMILIA DEL MUNDO: